关于程序性知识，下列说法正确的是 A. 大部分程序性知识都能够用语言来表述。 B. 能被人用语言来陈述和描述，是有关人所知道的事物状况的知识。 C. 程序性知识既可能涉及人们要完成一项任务所需要的运动技能，也可能涉及在一定条件下使用科学原理的认知技能。 D. 它是关于人怎样解决问题、如何去做某事的知识.关于程序性知识的...

正确答案：A、B、C、D​​ ​​解析：​​ 1. ​​A. 识记材料的性质和数量​​ • ​​性质​​：有意义、有逻辑的材料比无意义的材料（如随机数字）更不易遗忘。 • ​​数量​​：学习材料越多，遗忘速度越快（如艾宾浩斯遗忘曲线中，记忆负荷越大，遗忘率越高）。 2. ​​B. 学习程度​​ • ​​过度学习​​（超...

关于品德的描述，正确的说法包括： ​​正确答案：A、B、C​​ ​​解析：​​ 1. ​​A. 品德的内容则是社会道德规范局部的具体体现，是社会道德要求的部分反映。​​ • 品德是个体对社会道德规范的​​内化和个性化表现​​，而非完整复制，因此是局部的、具体的。 2. ​​B. 品德又称道德品质，是道德在个体身上的体现...

教师扮演的角色对学生而言有不同作用，这些作用可以按感情因素排列，其中起消极作用的有 A. 侦探和纪律执行者 B. 替罪羊 C. 心理咨询和治疗学家 D. 家长的代理人 教师的角色对学生的心理和情感有深远影响，不同的角色在学生心中会引发不同的情感反应。根据教育心理学研究： A. 侦探和纪律执行者：虽然严格，但有规范行为的...

程序性知识（Procedural Knowledge）指的是关于“如何做某事”的知识，通常表现为技能、操作步骤或行为规则。这类知识需要通过实践来掌握，并在具体情境中应用。 ​​正确答案：C. 以牙还牙​​ ​​解析：​​ ​​C. 以牙还牙​​ 这是一种​​行为规则​​，属于“如何应对他人伤害”的程序性策略（即“以同...

教师反思的具体方法主要包括以下几种： ​​正确答案：A、B、C​​ ​​解析：​​ 1. ​​A. 详细描述​​ • 教师通过详细记录教学事件或课堂情境（如课堂观察、教学录像分析），进行回顾与反思。 2. ​​B. 反思日记​​ • 教师以书面形式记录日常教学中的经验、问题及改进思路，促进持续性反思。 3. ​​C. ...

创造性的特点主要包括以下几个方面： ​​正确答案：A、C、D​​ ​​解析：​​ 1. ​​A. 新颖性​​ • 创造性思维或产品必须具有​​新意​​，不同于常规或已有的解决方案。 2. ​​C. 独特性​​ • 创造性成果应体现​​与众不同的特质​​，能够突破传统思维模式。 3. ​​D. 社会价值或个人价值​​ •...

班杜拉（Albert Bandura）提出的观察学习（又称社会学习或替代学习）包括以下四个关键过程： ​​正确答案：A、B、C、D​​ ​​解析：​​ ​​A. 注意过程（Attention）​​ 观察者必须注意到榜样的行为及其关键特征，否则学习无法发生。影响因素包括榜样的显著性、观察者的兴趣等。 ​​B. 保持过程...

解析：​​ ​​A. 角色超载​​ 教师需要承担过多的任务（如教学、管理、行政、家校沟通等），超出个人能力或时间精力范围，导致压力。 ​​B. 角色冲突​​ 教师可能面临不同角色期望之间的矛盾（如学校要求 vs. 家长要求 vs. 个人教育理念），导致心理冲突。 ​​C. 角色不清​​ 教师对自身职责边界不明确（如是否...

教师扮演的角色对学生而言可以按照感情因素和支持作用进行排列。其中，​​起支持作用​​的角色主要是那些能够提供情感关怀、心理支持和人际联结的角色。 ​​正确答案：A、B​​ ​​解析：​​ ​​A. 心理咨询和治疗学家​​ 教师有时需要帮助学生应对心理困扰，提供倾听和疏导，具有明显的支持性作用。 ​​B. 学生的朋友和...