提出人格发展的八阶段论的心理学家是 A. 弗洛伊德 B. 维果茨基 C. 皮亚杰 D. 埃里克森解析：​​ ​​埃里克森（Erik H. Erikson）​​ 提出​​心理社会发展阶段理论​​，将人格发展划分为​​八个阶段​​（从婴儿期到老年期），每个阶段面临特定的心理社会危机（如信任vs.不信任、自主vs.羞怯等）。...

下列不属于直观动作思维的是 A. 聋哑人通过手势交往 B. 教室的多媒体投影仪坏了，技术人员一边检查相关部件，一边思索损坏原因，最后排除故障。 C. 在动手重新布置房间之前，我们会先利用头脑中各种装饰物和家具的形象考虑如何进行摆设，形成多种方案，再选择 最佳方案。 D. 4岁前儿童只能在动作中思考问题解析： 直观动作思...

排除选项：C. 多变性​​ ​​人格具有稳定性​​，长期来看不会轻易改变。虽然情境可能暂时影响行为，但核心人格特质（如内向/外向）是持久的。 “多变性”更适用于​​情绪或态度​​，而非人格本身。例如，一个人可能今天开心明天沮丧（情绪变化），但其外向或内向的人格特质不会因此改变。 ​​理论支持​​ ​​特质理论​​（如大...

人格的基本特征不包括 A. 社会性 B. 整体性 C. 多变性 D. 独特人格的基本特征不包括 ​​C. 多变性​​。 ​​详细解析：​​ 人格（personality）是指个体在思想、情感和行为上表现出的​​稳定而独特​​的心理模式。其核心特征包括： ​​A. 社会性​​ 人格是在社会互动中形成和发展的，反映了个...

其他选项的次要影响​​ ​​A. 家庭环境 / B. 教育 / C. 社会文化​​：这些后天因素可能影响性格（如价值观、习惯）或行为表现，但​​不改变气质的生理内核​​。例如，一个天生内向的人可通过教育学会社交技巧，但其情绪反应的敏感性和能量消耗模式（气质特征）仍由生理基础决定。 ​​气质 vs. 性格的区分​​ ​​...

气质的形成主要依赖于 A. 家庭环境 B. 教育 C. 社会文化 D. 先天的生理基气质的形成主要依赖于 ​​D. 先天的生理基础​​。 ​​详细解释：​​ ​​气质的本质​​ 气质是指个体在情绪反应、行为方式和适应能力等方面表现出的​​稳定的心理特征​​，如活泼或安静、敏感或迟钝等。 心理学研究（如托马斯和切斯的婴...

在大学生心理健康和理性思维培养中，​​合理信念​​应当是基于现实、客观、灵活且具有建设性的认知。以下是详细分析：  ​​正确答案：D. “尺有所长，寸有所短”​​ ​​合理性分析：​​ 1. ​​辩证思维​​ • 这句话承认个体差异，强调每个人都有自己的优势和不足，符合自我接纳和成长型思维。 2. ​​非绝对化​​ ...

. “如果我这次竞聘不顺利，我这一辈子就完了”​​ ​​问题​​： ​​绝对化预测​​：将短期挫折等同于终身失败，忽视人生多种可能性。 ​​过度悲观​​：阻碍后续努力和机会探索。 ​​合理替代​​：“竞聘失败是暂时的，我还可以通过其他途径实现目标。” ​​C. “我的表现必须得到所有人的高度评价”​​ ​​问题​​： ...

其他选项的不合理性：​​ ​​A. “如果我这门课考不好，我真是一个无用的人”​​ ​​问题​​： ​​以偏概全​​：将单一事件（考试失败）扩大到对整体人格的否定（“无用”）。 ​​灾难化思维​​：忽略其他能力和价值，易引发焦虑或抑郁。 ​​合理替代​​：“考试不理想说明我需要改进学习方法，但这不定义我的全部价值。”

下列大学生的合理信念的是 A. “如果我这门课考不好，我真是一个无用的人” B. “如果我这次竞聘不顺利，我这一辈子就完了” C. “我的表现必须得到所有人的高度评价” D. “尺有所长，寸有所短” 下列大学生的合理信念的是 A. “如果我这门课考不好，我真是一个无用的人” B. “如果我这次竞聘不顺利，我这一辈子就完...