
在大学生心理健康和理性思维培养中,合理信念应当是基于现实、客观、灵活且具有建设性的认知。以下是详细分析:  正确答案:D. “尺有所长,寸有所短” 合理性分析: 1. 辩证思维 • 这句话承认个体差异,强调每个人都有自己的优势和不足,符合自我接纳和成长型思维。 2. 非绝对化 • 避免极端化评价(如“无用”“完了”),体现对复杂性的理解。 3. 心理健康意义 • 减少自我苛责,促进积极应对挑战,与认知行为疗法(CBT)中的“理性信念”一致。  其他选项的不合理性: A. “如果我这门课考不好,我真是一个无用的人” • 问题: ◦ 以偏概全:将单一事件(考试失败)扩大到对整体人格的否定(“无用”)。 ◦ 灾难化思维:忽略其他能力和价值,易引发焦虑或抑郁。 • 合理替代:“考试不理想说明我需要改进学习方法,但这不定义我的全部价值。” B. “如果我这次竞聘不顺利,我这一辈子就完了” • 问题: ◦ 绝对化预测:将短期挫折等同于终身失败,忽视人生多种可能性。 ◦ 过