注意事项 庭审质证的时候，如果对方无合理缘由、无法出示证据原件及原物，该证据的真实性不会被认可。 不必过于在意复印件最终是否会被法院采纳，因为审核证据，并确定其效力原本就是法院应当做的事，当事人需在法庭上及时提出有效抗辩，还需将质证的意见表述清楚。

质疑证据形成时间 这份证据所记载的形成时间、落款日期，与已查清楚的交易时间、沟通记录等客观事实存在明显冲突，时间上的矛盾没法得到解释。对方所提交的证据仅截取部分内容，未提供完整的原始资料，故意删除关键信息，导致案件事实无法完整呈现。 我方要求法庭责令对方将完整的证据材料呈交，否则请法庭调取原始记录，核查全部内容。

申请司法鉴定 这份证据之中的签名以及公章，与我们留存的样本存在不同，其真实性存有疑。 为了确定案件的真实情况，在法庭上，当场申请对笔迹、印章的真伪展开司法鉴定，期望法庭同意。质疑电子数据 电子数据容易被删改，无原始载体核对，无法明确证据内容是否完整、真实，也无法排除事后被修改，我方不予认可。质疑书面证人证言 对方只提交...

单位证明材料缺少法定签字要件 不少案件里，对方会提交单位出具的证明文件。 这类文件常出现只盖单位公章，却无单位负责人和经办人签字或盖章的情况。此种不符合法定形式的证据属于瑕疵证据，其真实性难以确定，不具备完整的证明作用。六类质证话术 1. 质疑证据来源，抗辩伪造风险 证据来源不明，对方没有说明证据的取得和形成过程，不能...

涉及案外人信息的，也要检查内容是否属实。 法官在审核单一证据时，逐个查看证据形式是否完整、内容是否真实。如果证据缺少原件原物核对、形式存在较大缺陷，便没有合法质证的前提。常见的证据形式瑕疵 民事案件中，对方证据的瑕疵大多集中在两类。 （一）无正当理由无法提供原件、原物 书证和物证仅有复印件或截图，无法出示原件原物，不能...

内容真实性 审查内容的真实性，重点置于案件本身，让证据里记载的文字、数据、画面等信息能够客观呈现案件的真实经过，不能出现虚假、矛盾、内容缺失的情形。判断内容是否真实不只是依靠单一的证据，而是需要结合整个案件的证据、日常的逻辑、交易的常见情形、生活经验来综合判断。 庭审中可以重点检查几点：证据内容是否和已查明的事实冲突，...

民事诉讼中，不管证据内容再贴合案件，只要本身有瑕疵、真实性存疑，法院就不能作为依据。形式上的真实性核查，并不关乎证据内容能否证明案件事实，仅审视证据载体、形式是否真实，证据是否存在被伪造、篡改、删减或者拼凑等情形。庭审的时候，审查形式真实与清楚的标准，先查看是否为原件与原物，若对方提交复印件，需让其在法庭上与原物核对，...

（三）严肃纪律。学院专家评议委员会、各申报部门及申报 人员要严格执行“双师型”教师认定工作相关文件要求，在申报评 审过程中严把纪律关口，对违反评审纪律的个人、部门及评审组 织，按规定予以严肃处理。 （四）按时完成。系部按规定时间和要求将申报人纸质版、 电子版材料提交政治部 304 办公室。不按规定时间、程序提交评 审材...

三、工作要求 — 3 — （一）认真组织。各申报部门要及时传达通知精神和要求， 组织教师学习相关文件，严格按照时间节点和程序，认真组织开 展评审相关工作。 （二）落实责任。系部要明确专人负责，对申报人的具体情 况进行审查，相关部门要严格审核申报材料。

（三）部门审查 学院政治部、教务处、科研所按要求对系部提交的申报材料 进行审核，并出具审查意见。 （四）评议与复查 由学院专家评议委员会组织开展评议，由学院“双师型”教师 认定领导小组组织开展认定结果复查工作，对复查结果进行 5 个 工作日公示，经公示无异议的“双师型”教师认定结果提交学院党 委会审议。