奖惩结合​​：高校学生管理需要兼顾激励与约束，既通过奖励（如奖学金、荣誉称号）引导学生积极向上，也通过惩戒（如违纪处分）规范行为、维护秩序。 ​​以奖为主​​：现代教育理念强调正向激励，通过奖励强化学生的优秀表现，促进其全面发展，惩戒则作为辅助手段，仅在必要时使用。 ​​其他选项错误原因：​​ ​​B. 物质奖励为主...

题目中描述的大学四项任务（研究教学、教育培养、精神交往、学术）源自德国存在主义哲学家 ​​雅斯贝尔斯​​ 在其著作 ​​《大学之理念》（Die Idee der Universität，1923）​**​ 中的经典论述。 ​​四项任务的具体内涵​​： ​​专业教学与研究​​：传授知识并探索真理。 ​​教育与培养​​：...

题目中描述的大学四项任务（研究教学、教育培养、精神交往、学术）源自德国存在主义哲学家 ​​雅斯贝尔斯​​ 在其著作 ​​《大学之理念》（Die Idee der Universität，1923）​**​ 中的经典论述。 ​​四项任务的具体内涵​​： ​​专业教学与研究​​：传授知识并探索真理。 ​​教育与培养​​：...

在学习新知识之前进行的摸底考试，目的是了解学生已有的知识基础和能力水平，以便教师调整教学策略、因材施教。这种评价方式属于 ​​诊断性评价（Diagnostic Assessment）​​，其核心功能是“识别现状，为教学提供依据”。​​ ​​A. 总结性评价​​：在学习结束后进行（如期末考试），用于评定学习成果，而非摸底...

​​ “中心-边缘”理论（​​Center-Periphery Theory​​）由美国著名高等教育学者 ​​菲利普·G·阿尔特巴赫（Philip G. Altbach）​​ 提出，用于分析全球高等教育体系中的不平等现象。该理论认为，发达国家（如美国、英国等）的高等教育机构处于“中心”地位，掌握学术话语权、科研资源和...

本土高等教育国际化属于跨境教育‌ 解析： ‌跨境教育‌（选项A、C正确）：包括人员流动、机构流动和项目流动，是外向国际化的核心形式 3 4。 ‌内向国际化‌（选项D正确）：指通过引入国际资源（如合作办学、课程国际化）提升本土高等教育质量，与跨境教育并列 4 5。 ‌错误项B‌：本土高等教育国际化属于内向国际化，而非跨...

根据权威资料，强调“确定国际公认的可比较的质量标准”的文件是《21世纪的高等教育：展望和行动世界宣言》。 该文件在1998年由联合国教科文组织发布，并在其第11条“质量评估”中明确指出：“应该建立独立的国家机构和确定国际公认的可比较的质量标准”根据权威资料，强调“确定国际公认的可比较的质量标准”的文件是《21世纪的高等...

中世纪欧洲的大学最初与基督教会关系密切，许多教师本身就是神职人员或与教会有着紧密联系。这种身份同构赋予了教师一种神圣性，使其在学术和教育活动中具有权威地位。虽然教师也可能享有一定的独立性和自由性（如学术自由），但题目强调的是与教会的身份同构所带来的特性，因此“神圣性”最为贴切。宗教性（A）虽然相关，但不如“神圣性”直接...

校风、教风、学风的区别‌： ‌校风‌是学校整体风气，涵盖学风、教风和管理作风，是校园文化的综合体现 5 7。 ‌教风‌是教师群体的教学风格，影响学风形成 8。 ‌学风‌是学生的学习态度和行为规范 8 10。 ‌校训‌是学校精神核心，凝练办学理念，对内凝聚认同感，对外彰显学校特色 1 3。 ‌题目描述的关键点‌： “...

对内能形成文化上的向心力，对外则是学校个性和精神面貌的一种重要彰显，这是大学的（ ）。 A. 学风 B. 教风 C. 校风 D. 校训 正确答案: 题目描述的是大学在​​文化凝聚力​​和​​对外形象​​上的综合体现，这正符合​​校风​​的定义： ​​校风​​（School Spirit/ Campus Culture...