高校教学任务的完成需要正确处理以下关系，其正确答案为： ‌A. 课程知识与课程体系的关系‌ （需协调单门课程内容与整体课程体系的逻辑性和连贯性。） ‌B. 整体要求与因材施教的关系‌ （需平衡统一教学标准与个性化培养需求，兼顾公平与灵活。） ‌D. 掌握知识与发展能力的关系‌ （需避免“填鸭式”教学，通过知识传授...

高校教学任务的完成需要正确处理以下关系，其正确答案为： ‌A. 课程知识与课程体系的关系‌ （需协调单门课程内容与整体课程体系的逻辑性和连贯性。） ‌B. 整体要求与因材施教的关系‌ （需平衡统一教学标准与个性化培养需求，兼顾公平与灵活。） ‌D. 掌握知识与发展能力的关系‌ （需避免“填鸭式”教学，通过知识传授...

在高等学校，教学组织形式包括（ ）。 A. 实验教学 B. 课外辅导 C. 班级授课 D. “习明纳”个别化教学高等教育市场是指高等教育领域内供需关系的总和，其构成要素可从“入口”（招生端）和“出口”（就业端）两个维度分析。具体包括以下内容： ‌入口处的教育需求（D）‌ 指社会对高等教育的需求，表现为学生及其家庭对...

课程评价是指对课程整体（如目标、内容、实施、效果等）的系统性评估，其核心评价对象是课程本身，而非课程的实施者、编制者或学生个体。因此，符合题意的选项是： ‌B. 课程效果评价‌ （即对课程目标的达成度、教学效果、学生整体发展等课程质量的综合评估。） ‌排除其他选项的原因‌： ‌A. 课程实施者评价‌：属于对教师教...

才培养 这是高等教育的核心职能。大学通过系统的教育和培训，培养具有专业知识和技能的人才，为社会输送合格的劳动者和专业人才。 科学研究 大学是科学研究的重要基地。通过科学研究，大学推动知识的创新和积累，为社会提供新的技术、理论和方法。 社会服务 大学通过与社会的合作，将研究成果应用于实际问题的解决，为社会提供服务。这包括...

赫钦斯（Robert Maynard Hutchins） 赫钦斯是芝加哥大学的校长，他主张大学应专注于学术和知识的追求，强调通识教育和永恒价值，与实用主义理念有所不同。 弗莱克斯纳（Abraham Flexner） 弗莱克斯纳是教育改革家，他强调大学应专注于高质量的研究和教学，推动了现代大学的学术标准，但他的理念更偏向...

下列选项中属于高等教育贸易方式的是（ ）。 A. 跨境高等教育服务 B. 出国留学 C. 雇用外籍教师 基于GATS四种服务贸易模式）： 1. ​​A. 跨境高等教育服务​​（对应 ​​模式1：跨境交付​​） • 指通过远程教育、在线课程、跨国合作项目等方式，在不同国家/地区提供教育服务（如国外大学开设的网络课程、跨...

1996年联合国教科文组织在著名的​​《教育——财富蕴藏其中》​​（Learning: The Treasure Within，又称德洛尔报告）中，提出了终身教育的​​四大支柱​​。这些支柱是： 1. ​​学会认知​​ - 指获取理解世界、发展心智能力所需的知识和技能；强调学会学习的能力。 2. ​​学会做事​​ ...

根据教育学家巴班斯基（Ю. К. Бабанский）的教学方法分类体系，他将教学方法分为以下三类： 1. ​​A. 激发和形成学习动机的方法​​ 这些方法旨在引起学生的兴趣，激发学习的内在动机和认知需求。 2. ​​B. 组织和实施学习活动的方法​​ 这些方法涉及如何具体地传递知识、组织认知活动、指导学生掌握...

高等教育大众化阶段的核心特点是 ​​规模扩张、学生来源多元化、社会需求多样化​​，这决定了培养目标必须突破传统的单一精英模式。具体表现为： 1. ​​学生群体多样化​​：学生知识基础、学习能力、职业规划差异显著（如普通高中生、在职人员、职业院校毕业生等）。 2. ​​社会需求多样化​​：社会既需要研究型人才，也需要...