李鹰

律师

在学习新知识之前进行的摸底考试，目的是了解学生已有的知识基础和能力水平，以便教师调整教学策略、因材施教。这种评价方式属于 ​​诊断性评价（Diagnostic Assessment）​​，其核心功能是“识别现状，为教学提供依据”。​​ ​​A. 总结性评价​​：在学习结束后进行（如期末考试），用于评定学习成果，而非摸底。 ​​B. 相对性评价​​（常模参照评价）：通过比较学生间的相对水平来排名（如高考），与摸底考试的目标无关。 ​​C. 定位性评价​​（安置性评价）：用于分班或分级（如英语分级考试），强调“安置”而非“诊断”。