李鹰
律师

傅勒（F. Fuller，全名Frances Fuller）是教师专业发展研究领域的代表性学者，其核心贡献为‌教师关注阶段论‌（D. 教师关注阶段论） 该理论通过《教师关注问卷》提出，将教师职业发展划分为四个递进阶段： ‌任教前关注阶段‌ 职前教师仅关注自身角色想象，尚未形成实际教学经验

2025-08-13 11:42:12
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