际需求。这一思想流派的主要特点包括: 知识工具化:大学不仅是真理探索的场所,更是通过知识解决社会问题、推动技术进步的实用工具。 服务双重对象:既为社会发展(如企业合作、政策咨询)提供支持,也为个体成长(如职业培训、终身学习)提供服务。 市场化导向:知识被视为可流通的“商品”,大学需通过教育、科研和技术转化实现其社会价值。