李鹰
律师

教师道德伦理价值体系对学生影响的必然性​​ ​​1. 理论依据：教师角色的道德传递功能​​ ​​社会学习理论（班杜拉）​​：学生通过观察与模仿教师行为习得价值观（如教师公正处理纠纷，学生内化公平意识）。 ​​隐性课程理论（杰克逊）​​：教师的日常言行、评价标准等构成隐性教育内容，潜移默化影响学生道德发展。 ​​重要他人理论（苏利文）​​：教师作为学生成长中的“重要他人”，其价值观会通过情感联结被学生接纳。

2025-08-11 16:24:30
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