李鹰
律师

学生有无进步或发展”确实是衡量教学效益的核心指标，但不是“唯一”指标。教学效益还需要考虑： 达成既定教学目标的程度（知识、技能、情感、价值观等多维目标）。 投入产出比，即教师、学生、时间、经费等资源的耗费与所得成果之间的效率。 教育公平与伦理要求，如是否保障了所有学生的发展机会，是否尊重个体差异。 长期与综合效应，包括学生后续学习力、社会责任感、创新能力等可持续成长指标。 因此，学生进步只是必要条件，而非充分且唯一的判断标准

2025-08-11 16:18:19
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