李鹰

律师

赫尔巴特认为，学习过程可以分为以下阶段： A. 感觉阶段 B. 记忆阶段 C. 理解阶段 D. 遗忘阶段​​A. 感觉阶段（Sense Perception）​​ ​​表现​​：通过感官接收外界刺激，形成初步印象（如观察物体、聆听声音）。 ​​作用​​：是知识获取的起点，为后续加工提供原材料。 ​​B. 记忆阶段（Memory / Retention）​​ ​​表现​​：对感觉材料进行储存和重复，形成表象（如背诵单词、复述事件）。 ​​作用​​：通过重复强化，将信息从短时记忆转化为长时记忆。 ​​C. 理解阶段（Understanding / Conceptualization）​​ ​​表现​​：通过分析、比较、联想等心理活动，将感性材料上升为理性知识（如归纳规律、解决数学问题）。 ​​作用​​：实现从具体到抽象的认知飞跃，是学习的核心环节。 ​​排除选项：D（遗忘阶段）​​ ​​理由​​：赫尔巴特的理论聚焦于知识的​​积极建构过程​​，而“遗忘”是记忆的消退或干扰现象，不属于其学习阶段的主动环节。赫尔巴特更关注如何通过教学（如“明了—联想—系统—方法”）避免遗忘。